甘肃新闻网兰州4月21日电 2014年4月18日，兰州城市学院城市社会心理研究中心增列甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地学术研讨会暨“阳光甘肃·全民健心”行动启动仪式在兰州城市学院国际学术会议中心举行。这是“阳光甘肃·全民健心”行动开展以来在甘肃首家启动的高等院校。
兰州城市学院党委书记阎晓辉，院长王汝峰，政协甘肃省委教科文卫生委员会副主任王兴隆教授，省人民政府参事孔庆浩教授，甘肃省教育厅厅长助理荀渊博士，西北师范大学副校长、博士生导师、城市社会心理研究中心学术委员会主任万明钢教授；辽宁师范大学副校长、中国心理学会副理事长、博士生导师李红教授；兰州城市学院党委常委、副院长莫超教授，中国人民大学心理学系博士生导师张积家教授；兰州大学民族心理研究所所长、博士生导师、基地学术委员会委员李静教授；西北师范大学心理学院院长、甘肃省心理学会理事长、博士生导师周爱保教授；甘肃农业大学人文学院院长韩建民教授，甘肃政法学院刑事犯罪心理研究中心于光远教授，甘肃省心理咨询师学会常务副会长兼秘书长莫兴邦，甘肃农业大学图书馆党支部书记张岁玲副教授以及陇东学院、金昌职业中专、兰州市三十四中学等单位领导、专家、老师出席开幕式。教育学院西校区700多名师生上下午分4个会场参加了开幕式，并聆听了各场次专家学术报告。
兰州城市学院副院长莫超主持开幕式，孔庆浩参事宣布开幕。省教育厅长助理荀渊宣读了城市社会心理研究中心增列甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地的文件。王汝锋院长和李红副校长为甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地城市社会心理研究中心揭牌。
中共甘肃省委宣传部副部长、甘肃省社会科学院党委书记范鹏教授发来贺信表示祝贺。贺信说，欣闻“阳光甘肃·全民健心”行动兰州城市学院启动仪式暨城市社会心理学术研讨会开幕，我谨代表省委宣传部、省社会科学院，并以一个“阳光甘肃、全民健心”行动的倡导者、参与者、推动者个人的名义，向行动启动和研讨会召开表示热烈地祝贺。我相信，在校党委和校长们的支持下，兰州城市学院的“阳光甘肃、全民健心”行动一定能高水平开展、持续性拓展、深度化推进，期望城市社会心理研究团队能为省委部署安排的、作为培育和践行社会主义核心价值观具体行动之一的“阳光甘肃、全民健心”行动提供学术理论和智力支持。祝兰州城市学院以立德树人为核心的各项事业取得新的成就。
阎晓辉书记致辞中介绍了学校概况，代表学校向出席学术活动的领导、专家表示热烈欢迎和衷心感谢。他说，兰州城市学院城市社会心理研究中心增列命名为甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地，这既是对我们工作的肯定，更是对我们的鼓励与鞭策，我们要进一步探索社会心理学科建设，运用社会心理学解决实际生活中的问题，并以甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地挂牌和此次学术研讨会的召开为契机，充分学习、吸收、借鉴各位领导、各位专家在社会心理学教学与科研、实践与运用方面的宝贵经验，不断深化教育教学改革，切实提高人才培养质量。我也衷心希望进一步加强兰州城市学院与兄弟院校的沟通合作，共同推进“阳光甘肃·全民健心”行动取得更大发展，为甘肃城市社会心理研究和和谐社会建设作出更大贡献！
王兴隆副主任做了“开展阳光甘肃·全民健心活动，促进城市社会心理和谐文明”的主题动员发言。他说，我们相信，有省委省政府的支持，有广大心理学、教育学、社会学工作者的支持，“阳光甘肃·全民健心”活动一定能够走进千家万户，为和谐甘肃、文明兰州建设作出应有的贡献。兰州城市学院城市社会心理研究也将获得更好的发展。
万明钢教授代表学术委员会致辞表示，作为学术委员会主任，我们会竭尽所能，指导中心的发展。我们希望中心按照规划，在社会心理学、管理心理学、文化心理学、健康心理学等领域作出更好的成果，培养出更多应用型人才，充分利用实验室为社会服务，积极参与社会心理教育与咨询辅导活动，着力引进高等次人才，为我省的和谐社会建设、文明兰州建设作出贡献，为社会心理学学科建设作出贡献。
开幕前当日上午，李静教授为教育学院学生做了《文化与人格：从人格理论到心理人类学》的学术报告。开幕后下午和晚间，4名专家教授分别在国际会议中心和学术报告厅做了报告。万明钢教授做了《跨族群接触对民族本质论和文化认同的影响》的学术报告，张积家教授做了《民族身份对民族认同的影响》的学术报告，李红教授做了《多愁善感还是每心没肺---抑郁还是幸福？》的学术报告。
周爱保理事长、莫兴邦副会长分别代表省心理学会和省心理咨询师学会致辞祝贺。教育学院院长、城市社会心理研究中心张海钟主任介绍了基地建设规划，并做了答谢致辞。教育学院副院长、城市社会心理研究中心研究室主任王小卫宣读了《“阳光甘肃·全民健心”行动兰州城市学院活动纲要》、教育学院副院长、城市社会心理研究中心研究室主任王晓丽宣读了范鹏副部长的贺词，两位副院长分别主持了各位教授的学术报告。
城市社会心理研究中心还举行本校教师的系列论文报告。教育学院(城市社会心理研究中心)教师提交的16篇论文进行交流报告，240名学生聆听了报告。
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